Élèves 2


ÉLÈVES-2

1-EXERCICES DE COMPRÉHENSION

 ORALE

INDEX:

1-l´inegalité sexuelle (Texto texto de selectividad)
2 COMPRÉHENSION ORALE (MÉTHODE DE FRANÇAIS)
1-GAD ELMALEH.SKETCH L´AVION (Humour)
-GAD ELMALEH.-FORMULES DE POLITESSE (Humour)
2-LA LISTE DE ROSE (Chanson)
1-COURT-MÉTRAGE « J’ATTENDRAI LE SUIVANT »
2-COURT-MÉTRAGE "L´OR BLEU"  
3-COURT-MÉTRAGE-LE GRAND JEU- A2 
4-COURT-MÉTRAGE-L´ART DE LA BISE
5-COURT-MÉTRAGE-CLICHÉ VERSION FRANÇAISE
6-COURT-MÉTRAGE-QUI DE NOUS DEUX-A2
7-COURT-MÉTRAGE-LE BUILDING-A2 
8-PUBLICITÉ TISCALI (Pour pratiquer le passé composé)
9-PUBLICITÉ  ÉGOÏSTE (Parfum de chanel)A2-B1
10-PUB ANTI-TABAC-A2-B1
11-PUB LOTO-A1-A2 (PUBLICITÉ)
12-GESTUELLE DES FRANÇAIS-A2-B1(PUBLICITÉ)
13-JOYCE JONATHAN-ÇA IRA-CHANSON-A2-POUR TRAVAILLER LE CARACTÈRE
14-COLAGERO -CHANSON"UN JOUR AU MAUVAISE ENDROIT"A2-B1.POUR TRAVAILLER LES FAITS DIVERS
15-RIRE CONTRE LE RACISME (Skeatch d´humour d´Anthony Kavanagh)
17-FACEBOOK LE DANGER POUR LES ADOS-B1 (DOCUMENTAIRE)
18-LE COUSCOUS (DOCUMENTAIRE)
19-JENNIFER EST MAMAN-COMPRÉHENSION ORALE-A1
20-KELLY PARLE DE SON FILS-COMPRÉHENSION ORALEA2
21-AURÉLIE RACONTE SON WEEK-END EN PROVENCEA2COMPRÉHENSION ORALE-A2(Pour travailler les voyages)
22-DOMINIQUE UN SUISSE EN FRANCE-COMPRÉHENSION ORALE-A2
23-DEUX JEUNES AMOUREUX-COMPRÉHENSION ORALE-A2
24-LA VIE EN COLOCATION -COMPRÉHENSION ORALE-A2-B1
25-PASCALE EST ALLÉE À MONTPÉLLIER-COMPRÉHENSION ORALE-B1
26-SOPHIE EST ALLÉE À CANNES-COMPRÉHENSION ORALE-B1

27-AURÉLIE PARLE DES CONDITIONS DE LOGEMENT À PARIS !
28-DÉBAT SUR LA SAINT VALENTINB1-B2
29-LA FAMILLE FORMIDABLE
 29-LES SYMBOLES DE LA RÉVOLUTION FRANÇAISE COMPRÉHENSION ORALE-A2-B1

30-LES JEUNES FRANÇAIS ET LE BÉNÉVOLAT-COMPRÉHENSION ORALE-A2-B1

31-JEUX
SITE ÉLÈVES:
32-LA CUISINE EN COURS DE FRANÇAIS/RECETTE DES CRÊPES
33-LES FÊTES EN FRANCE
34-SITE ÉLÈVES:
a/Faire une critique d´un film

ÉLÈVES1-INDEX par thèmes:
1-L´ENVIRONNEMENT
2-LES CATASTROPHES NATURELLES 
3-FAIRE UNE CRITIQUE D´UN FILM
4-FAIRE LES COURSES DANS LES GRANDES SURFACES OU LES PETITS COMMERCES
5-L´UNION EUROPÉENNE
6-PRÉPARER UN VOYAGE
7-LE LOGEMENT
8-LES LOISIRS
9-CIRCULATION ROUTIÈRE
10-LES ACTIVITÉS QUOTIDIENNES
11-ALIMENTATION ÉQUILIBRÉE CONTRAIRE À LA MALBOUFFE
12-LA MUSIQUE AU QUOTIDIEN
13-FAITS DIVERS
14-LE SYSTÈME ÉDUCATIF FRANÇAIS
15-PARLER DE JOB ET DE VACANCES
16-INTERNET ET LES JEUNES
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LE SUPERLATIF
http://www.lefrancaispourtous.com/superlatifs.htm  Le superlatif.COURS
http://www.tinglado.net/?id=comparativ  EXERCICE .Comparatif ou superlatif?
http://www.lefrancaispourtous.com/ex_superlatifs.htm  EXERCICE. Le superlatif
http://www.allgemeinbildung.ch/fach=fra/Adjectifs_Superlatif_01e.htm EXERCICE. Le superlatif
http://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11986/3068555.cw/content/ EXERCICE. Le superlatif
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/C/c086.htm  EXERCICE. (Le superlatif des adjectifs)

Exercices Compréhension  orale

                                                Méthode de français avec transcriptions

https://www.youtube.com/watch?v=nflOro68LtQ Chanson "Elle" (les adjectifs possessifs)

1-GAD ELMALEH.SKETCH L´AVION-
Exercice. Remplissez les trous
Sketch « L’avion »
Eh ! On a pris …………………………..pour venir. Je sais pas vous mais moi j’ai super peur en avion, j’ai super ………………………….. J’ai pas peur de vous dire que j’ai super peur.
…………………………………… si on a tous dans notre entourage un copain qui a des théories comme quoi l’avion c’est pas ………..…………et tout ca. Tu sais ? Les …………………………. qui te disent (imite le copain) « Ah bon, t’as peur en  avion ? T’as peur en avion ? Il a peur en avion, pff ! Non mais dis donc, t’as peur en avion, ah ouais ? Tu sais qu’il y a bien plus d’………………… de de de de (bafouille) …………………. que d’accidents d’avions, bien  plus de gens qui meurent dans des accidents de bagnoles que d’accidents d’avions, l’avion reste le moyen de transport le plus sûr aujourd’hui, ah ouais je te jure... »
C’est ……………….., ouais ouais.. Et ……………………. un aéroport on appelle ça un ……………………?
Attends... moi j’ai peur !
En plus, les douaniers ils sont pas là pour arranger les choses, parce qu’avec la psychose du …………………………., les mecs ils sont paranos, ils deviennent fous, ils sont à deux doigts de te faire une radio des poumons  quand tu prends l’avion je te jure ! Je te jure tu veux faire un scanner, ne va pas chez …………………….., tu vas  a l’aéroport, tu dis (imite l’accent arabe) « Bonjour, j’ai caché des choses dans ma ………………….. ! C’est là, regarde là ! » Hop Là (imite la tête qui passe dans le détecteur)
Ils ont une question très bien aussi les …………………………………, je l’adore cette question, c’est quand ils te disent  (imite un douanier) « Bonjour ! Est-ce que ……………………………….., que vous ne connaissez pas, vous a donné …………………………………… ? »
Moi je leur dis « Monsieur, même les gens que je connais très bien, ils me ………………………….. rien du tout ! »
Moi j’arrêterai d’avoir peur en avion le jour où on …………………………………d’applaudir les pilotes parce qu’ils ont réussi l’…………………………………… !
Le mec, il a fait 10 ………………………. d’études, il est payé une fortune, il atterrit et il y a deux cents  passagers qui font « Ouah, t’es trop fort ! » …………………………………… ils vont lui faire « Wow Oh Oh Oh, Oh ! »  L’autre il va se chauffer il va redécoller tu vas ……………….!

GAD ELMALEH.-FORMULES DE POLITESSE (Humour)
 https://www.youtube.com/watch?v=mQ0_cCmbyNc Vidéo soutitré
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_beginning.php?id=4856 (Exercice quiz- Flevideo)

2- LA LISTE DE ROSE (Chanson)   https://www.youtube.com/watch?v=MkhnJfFpSpM#t=28 
Pour travailler "Le bonheur". Cite 10 choses de cette liste qui te rendent heureux-

1-COURT-METRAGE « J’ATTENDRAI LE SUIVANT »
 (Vidéo)
A. Regarder le court-métrage sans le son et faites des suppositions :
1. Quelle est la situation de la femme ?
2. Que dit l’homme dans le métro ?
3. Pourquoi les voyageurs rient-ils ?
4. Que dit l’un des passagers ?
5. Pourquoi est-ce que la femme sort brusquement du métro ?
6. Que lui dit l’homme à la fin ?
7. A votre avis, que pense-t-elle ? Comment se sent-elle ?
B. Compréhension globale : regardez le court-métrage avec le son et répondez aux questions :
1. Que recherche l’homme du métro?
2. Que lui suggère l’un des passagers ?
3. Comment réagit l’homme du métro ?
4. Pourquoi la femme descend-elle du métro ?
C. Compréhension détaillée : regardez le court-métrage une troisième fois et répondez aux
questions :
1. Pourquoi l’homme s’excuse-t-il ?
2. Comment s’appelle-t-il ? Quel âge a-t-il ?
3. Est-ce qu’il veut mendier de l’argent ?
4. Qu’est-ce qu’il a lu récemment dans un magazine ?
5. Quelle est sa situation de famille ?
6. Comment se sent-il ?
7. Que fait-il de ses soirées ?
8. Pourquoi est-ce que cela ne l’intéresse pas de chercher quelqu’un sur Internet ?
9. Quelle est sa profession ? Quel est son salaire ?
10. Qu’est-ce qu’il aime faire ?
11. Quel genre de femme recherche-t-il ?
12. Quelle proposition fait-il ?
13. Quel conseil lui donne le passager ? Pourquoi ? Que lui propose-t-il ?
14. L’homme du métro accepte-t-il sa proposition ? Pourquoi ?
15. Comment se termine leur échange ?
16. Que dit l’homme du métro à la femme à la fin du court-métrage ?
D. Donnez votre opinion
1. A votre avis, que va faire la femme ?
2. Que devrait-elle faire ? Pourriez-vous lui donner un conseil ? Que feriez-vous à sa place ?
3. Que pensez-vous
-de l’homme du métro
-du passager
-de la femme
4 D’après vous, quel est le thème de ce court-métrage ? Pourriez-vous y donner un autre titre ?
5. Selon vous, quelle est l’intention du réalisateur ? Que veut-il montrer à travers ce court-métrage

2-L´OR BLEU-COURT-MÉTRAGE
Questions
1      *Faites un résumé de la vidéo 
2     * Quel est le message transmis à travers cette vidéo ?
    *Que pensez- vous de l’inégalité dans la répartition de l’eau entre pays ?
    *  Et quelquefois dans le même pays pensez-vous que l´ on trouve des inégalités dans la distribution de l’eau ? (Par exemple en Espagne : entre le Nord  et le Sud , il y a quelque différence?) 
     *  Citez des conséquences qui souffrent les pays qui ont un manque d’eau et les solutions possibles.
   * Les pays riches de quelle façon peuvent aider les pays les plus démunis et sans ressources ?  

3-LE GRAND JEU- COURT-MÉTRAGE-A2
*http://www.youtube.com/watch?v=9SgPIr5p1vM Le gand Jeu (COURT-MÉTRAGE)-A2
Répondez aux questions:
1. La première scène se passe dans :
- un salon
- une chambre à  coucher
- une cuisine
Justifie ta réponse –Quel indice te le montre ?
2. La jeune femme est:
- célibataire
- fiancée ou mariée
- veuve
Justifiez votre réponse :
3. Que trouve-t-telle quand elle sort du lit? ?
Voyez-vous quelque chose d’écrit ? Si oui….quoi ?
4. Que trouve-t-elle en posant le pied  par terre ?
- des feuilles d’arbres
- des  fleurs
- des pétales de rose
5. Qu’est-ce qui tombe dans son bol ?
- une carte de visite
- une  carte postale
- une  carte portant un indice
- une carte de la  région
6. A quelle page du livre doit-elle regarder ?
7. Finalement qu’a-t-elle trouvé ?
8.. Qu’y a-t-il à l’intérieur de l´armoire?
9.. Pour quelle raison, d’après vous ? Imaginez ce qui peut se dérouler ensuite.
10. Elle sait où elle va?.
11. Où arrive-t-elle finalement ?
- dans un aéroport
- à l’opéra
- à la gare
- au restaurant
Justifiez votre réponse
12. Qu’est-ce qui est écrit sur le message qu’elle reçoit sur son téléphone ?
13. Que trouve-t-elle dans le train ?Citez deux éléments.
14. Pourquoi sourit-elle d’après vous ?
15. Regardez maintenant la fin.Que se passe-t-il en  réalité ? .Aviez-vous imaginez  cela ?

4--L´ART DE LA BISE.COURT-MÉTRAGE-A2 (3.mn55)
https://www.youtube.com/watch?v=uPjmumMPhbE L´art de la bise. Court-métrage (A2) (3.mn55)
Vidéo
L´Art de la bise. Fiche pédagogique et transcription
Texte du film :
Je me suis toujours demandé pourquoi en France on dit "c’est simple comme bonjour" pour exprimer
que quelque chose est facile. Simple comme bonjour ? Mais il n’y a rien de plus compliqué que de se
dire bonjour en France ! Surtout pour un étranger. Car les Français ne se disent pas juste "Salut", ou
ne se contentent pas de se serrer la main comme les Allemands, ils se font la bise !
Et faire la bise, c’est tout un art. Celui qui ne l’a pas appris dès le plus jeune âge comme les petits
Français "Allez, fais une bise à tata Géraldine !" a souvent l’air maladroit. Un peu raide, l’étranger se
penche en avant, lèvres pointues et bras ballants, n’osant pas toucher l’autre, ne sachant pas par quel
côté commencer, incertain s’il faut poser les lèvres ou faire comme si on embrassait l’air … Ne riez
pas, les pauvres élèves allemands en échange scolaire connaissent tous ce terrible moment de gêne
quand ils se trouvent face à leur famille d’accueil et que tout le monde n’a qu’une idée en tête : leur
faire la bise !
Pour faire la bise on doit se poser quatre questions : Quand ? Qui ? Comment ? Combien ?
 Quand on se retrouve pour les loisirs, parfois le matin au travail et toujours 
quand on arrive chez des amis. Il est évident que le temps d’embrassade est proportionnel au nombre 
d’amis. Si vous débarquez dans une soirée où se trouvent déjà 15 personnes, vous avez le temps de 
mourir de faim avant de passer au buffet. Les Allemands qui ont l’habitude de faire juste « Hallo » 
avec la main trouvent ça toujours un peu fastidieux.
Qui? : Il faut prendre en compte le lien familial, amical ou professionnel, l’âge et le statut de la 
personne. Par exemple, on ne fait pas la bise à son supérieur hiérarchique. Ou plutôt, on attend que 
ce soit lui qui vous la propose. Mais on s’embrasse abondamment entre collègues. Les hommes, ça 
dépend : ils s’embrassent parfois quand ils sont amis ou membres de la même famille, mais pas 
toujours. Entre jeunes, on s’embrasse beaucoup, et les garçons semblent s’y mettre de plus en plus.
Comment? : La bise crée une promiscuité immédiate, c’est un reniflement animalier et aussi une bonne
 base pour draguer. L’intensité, la durée et la conviction qu’on met dedans sont donc variables, 
et il faut se confier à son feeling. Si on ne connaît pas bien la personne, il est conseillé d’agir avec retenue.
Combien ? Ah, nous voilà arrivés au problème du nombre ! Les Parisiens en font 2, les 
Montpelliérains 3, à la Turballe on en fait 4, dans le Gard c’est 3 et ainsi de suite. Quand on ne sait 
pas d’où vient une personne, on peut facilement vivre un moment de flottement déstabilisant. Car il 
est très désagréable de tenter une troisième bise quand la personne visée se détourne déjà. Ou de 
s’arrêter après deux bises quand l’autre meurt d’envie de vous en faire quatre. Mais j’ai remarqué que 
même les Français ne savent pas avec précision combien de bises on fait selon les régions. On me dit 
qu’à Strasbourg c’est 2, puis 3, puis 2… Un originaire de Nemours affirme qu’ils en font 4, d’autres me 
certifient que c’est 2. Pourquoi ces incertitudes ?
C’est qu’il y a un problème de classes sociales. En France, il faut savoir, il y va toujours de la 
distinction des classes sociales : pour faire court, on pourrait dire que les bourgeois qui sont souvent 
radins, on le sait, se contentent de deux bises tandis que les prolos ne comptent pas et s’arrêtent 
rarement avant 4.
Bref, tout ça rend la vie compliquée aux étrangers qui ne savent jamais trop comment se comporter. 
Moi, je trouve que les Français devraient éditer une petite "Carte de France de la bise", qui indiquerait, 
région par région et classe sociale par classe sociale, le nombre de bises qu’on est censé faire lors de 
ses déplacements en France ! À mon avis, ce serait aussi utile aux touristes qu’aux autochtones !
 EXERCICES
Quand fait-on la bise ?
Notez les lieux ou situations donnés en exemple :
1/_____________________
2/_____________________
3/_____________________
A qui fait-on la bise ?
Supérieur hiérarchique : oui non
Collègues de travail : oui non
Entre hommes: oui non
Entre amis: oui non
Dans la famille : oui non
Entre jeunes: oui non
Comment fait-on la bise ?
Relever 3 caractéristiques
Combien fait-on de bises ?
1 bise :
2 bises:
3 bises:
4 bises:


L´ART DE LA BISE QUIZ A2-B1
Questions:
Que font les français pour se saluer?

Il se donnent la main.Il se font la bise.
Ils se disent coucou.

On apprend à se faire la bise...
Dès l'enfance.À l'adolescence.À l'école.

Combien de questions faut-il se poser avant de faire la bise?
1
4
7

Quelles sont ces questions?
Pourquoi? Quand? Comment?Où? Combien? Quand? Comment?
Quand? Qui? Comment? Combien?

On se toujours la bise le matin au travail?
Vrai.Faux.On ne sait pas.

Les allemands trouvent fastidieux de faire la bise.
Vrai.
Faux.

Au travail, on embrasse beaucoup...
Son patron.Ses collègues.Ses amis.

Les hommes embrassent leurs amis?
Oui.
Non.

Une bise peut varier en ...
intensité, durée et conviction.force, durée et détermination.intention, intensité, amour.

5-CLICHÉ VERSION FRANÇAISE-COURT-MÉTRAGE-A1-A2
Cliché version française (court métrage 3mn30)
Il contient une grande partie de clichés (des stéréotypes) qui circulent sur les français (faites les relever)Pourtant il est indispensable de les connâitre pour apporter une vision plus juste de ce que peut être la culture française ou francophone
Vous allez regarder deux ou trois fois cette vidéo avant de répondre aux questions suivantes :
 RÉPONDEZ AUX QUESTIONS
1. Sur quoi porte cette vidéo ?
2. Qui est son réalisateur ? Quel est son but ?
3. Sur quoi portent ces stéréotypes ?
4. En vous appuyant sur votre expérience personnelle ou vos lectures, essayez
d’analyser certains stéréotypes de votre choix.
5. Pour conclure, qu’est-ce que c’est qu’un « cliché » ?

6-QUI DE NOUS DEUX-COURT-MÉTRAGE-A2
*http://vimeo.com/2329943 Qui de nous deux .Court- métrage
http://insuf-fle.hautetfort.com/archives/category/comprehension-orale-a-partir-de-video/index-2.html
Qui de nous deux.Fiche pédagogique .Il traite de l´égalité de chances dans le monde du travail
QUESTIONS
De 0"à 43" Que se passe-t-il exactement?Où se déroule la scène?Des deux, qui réussit le mieux?
De 44" à 1´10" Où se passe la scène?.Qui se trouve avec lui?Que va-t-il faire?
De 1´11"à 1´42" Que s´est -il passé?
De 1´43" à 3"" Quelle position occupe -t-il désormais dans l´entreprise? Qui est-elle,selon vous?Faites des hypothèses sur la suite de l´histoire
De 3¨a 3´52": Finalement, qui est-elle? Que se passe-t-il durant ce passage?
De 3, 53" à 4´22 Avec qui a-t-il travaillé? Que va-t-il se passer alors,d´après -vous?
De 4´23" à la fin: Que s´est-il passé?Expliquez et justifiez vos réponses aves des phrases entendues"

7-LE BUILDING-COURT-MÉTRAGE-A2
*https://www.youtube.com/watch?v=tn5hVwCXVsg Court-métrage :le building A2

http://insuf-fle.hautetfort.com/media/00/00/4110125634.pdf Court-métrage :le building. Fiche pédagogique
EXERCICE
Dis  si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses et donnez la bonne réponse si elles sont 
fausses:
1/ L’histoire se passe à la campagne?
2/ Un immeuble ancien va être détruit par une grue.
3/ Un homme qui habite dans l’immeuble chante dans son lit.

4/ Sa vieille voisine ne peut plus dormir donc elle se fâche et lance son chat 
par la fenêtre.
5/ Le chat tombe sur la tête d’un livreur de pizzas qui est dans un bus.
6/ Une femme sort de sa douche et glisse sur une pizza.

7/ Le conducteur de la grue allume sa radio et décide d’attraper le bus avec 
l’aimant de la grue.

8 / La moitié de l’immeuble est détruite par le bus qui tourne dans les airs, 
entraîné par la grue.

9/ La vieille femme n’entend plus son voisin qui chante. Elle est satisfaite et se 
rassied dans son fauteuil. 
10/ Le chanteur d’opéra continue de chanter dans la rue.

8-PUBLICITÉ TISCALI

https://www.youtube.com/watch?v=3kx0k16qw2w Publicité  Tiscali-vidéo



9-PUBLICITÉ  ÉGOÏSTE (Parfum de chanel)A2-B1
https://www.youtube.com/watch?v=WiGDcdYPqwc (vidéo) Publicité pour le parfum de chanel :“Égoïste”
http://lescopainsd-abord.over-blog.com/2014/04/la-pub-pour-le-parfum-egoiste-par-nath-didile.html (fiche commentée)Publicité pour le parfum de chanel :“Égoïste”

Transcription

Où es-tu?

Montre-toi miserable

Prends garde à mon courrou,je serai implacable

Ô rage!

Ô désespoir!

Ô mon amour trahi!

N´ai-je donc tant vécu pour cette infamie?

Montre-toi, égoïste
QUESTIONS
Quel est le titre de la publicité?
De quel produit on parle?
Quelle est la marque?
Qu´est-ce qu´on voit?
Où se situe la scène?
Où peut on voir cettte publicité?
À quel public s´adresse ce spot publicitaire?
Qui sont les protagonistes?
Quels habits  portent les jeunes femmes?
Qu´est-ce qu´elles font?
Pourquoi elles souffrent?
Pourquoi ces femmes sont en colère?
Quelle est l´attitude de l´homme?
Qu´est-ce qui se passe ensuite?
Pourquoi le film démarre en noir et blanc?
Comment le réalisateur arrive à rendre cette publicité dramatique?
Comment est la musique?
Quel types de plan sont utilisés dans le film? 

10-PUB ANTI-TABAC-A2-B1

QUESTIONS

1-Quel est le thème de la pub?


2-Qu´est-ce que vous avez vu?


3-Où se déroule la scène ?/ -On est où ?

4-Il y a des personnes qui sont assises autour d´une table. Qui sont-elles ?


5-De quoi parlent-ils dans ce conseil d´administration ?


6-Qu´est-ce que le PDG veut faire avec les déchets toxiques ?


7-Ça va être quoi la solution à votre avis ? /quelle est la solution à ce grand problème ?


8-Quelles sont  les trois solutions qui proposent les employés ?


9-Le PDG est content avec ces solutions. ?


10-Quelle est la solution que propose le dernier employé ?


11-Quels sont les déchets toxiques du tabac ?


12-Quel est le message de cette publicité ?


11-PUB LOTO-A1-A2
Exercice
Complétez le texte avec les mots ou expressions que vous entendez
Bonjour!
Vous ne me connaissez pas. J'ai acheté cet espace télévisé avec mon .................
Mon propre argent. ....................
de vous importuner. C'est pas à vous que je ...........................
C'est ......................................, Françoise. Quand tu m'as quitté pour partir avec Jean Claude.
Surtout ave ................................... C'était quand même mon meilleur ..............................Tu m'as brisé. Tu disais .......................................qu'il avait ........................ réussi que moi. Peut-être
Alors, ............................... Françoise. Je voulais juste .................................. publiquement que... je ne t'en veux pas.Tu vois, je te.......................................... même bonne .......................... En parlant de chance! Trois jours .........................................que tu m'as ................................. j'ai gagné au loto. Dix millions! Je suis immensément ....................................... Françoise.Tu as devant toi un homme brisé. Tu m'as quitté Françoise. Je ........................ essayer de m'en remettre.

TRANSCRIPTION
Bonjour!
Vous ne me connaissez pas. J'ai acheté cet espace télévisé avec mon argent.
Mon propre argent. 
Excusez-moi de vous importuner. C'est pas à vous que je m'adresse.

C'est à toi, Françoise. Quand tu m'as quitté pour partir avec Jean Claude.
Surtout ave Jean Claude . C'était quand même mon meilleur ami.Tu m'as brisé. Tu disais toujours qu'il avait mieux réussi que moi. Peut-être
Alors, adieu Françoise. Je voulais juste te dire publiquement que... je ne t'en veux pas.Tu vois, je te souhaite même bonne chance. En parlant de chance! Trois jours après que tu m'as quitté j'ai gagné au loto. Dix millions! Je suis immensément riche Françoise.Tu as devant toi un homme brisé. Tu m'as quitté Françoise. Je vais essayer de m'en remettre.


12-GESTUELLE DES FRANÇAIS-A2-B1
1-Visionez la publicité "Air Liberté"sans images et puis répondez aux questions
Qui parle?
Qu´est-ce qu´elle fait?
De quel type de document il s´agit?
Quels sont les problèmes qui se présentent sur le vol (fictif) de la pub?
Quel est le slogan de cette publicité?
Il ya quelque chose d´humoristique dans la vidéo?
Avez -vous déjà pris l´avion? Pour aller où?
2- Ensuite on va voir la pub avec le son deux fois.
https://www.youtube.com/watch?v=tKqs9gtO8gs  Pub “Air Liberté”.Vidéo
3- Maintenant les elèves vont réaliser les activités 3 de la fiche des apprenant:
pub –air liberté avec fiche pédagogique apprenant (pour les élèves)
http://lucarnefle.files.wordpress.com/2011/03/publicitc3a9-air-libertc3a9-fiche-enseignant.pdf pub –air liberté avec fiche pédagogique enseignant ( Corrigés pour les professeurs)
4- Le élèves vont realiser l´activité 4 de la fiche apprenant. Ils devront mettre dans l´ordre les instructions de l´hôtesse qui sont dans le desordre . Il faudra visionner ce lien: 
https://www.youtube.com/watch?v=LnA5jAEx3_w "Activité FLE Publicité découpée A partir de la publicité Air Liberté de 1999"
5- http://fr.ver-taal.com/pub_20120813_airliberte.htm pub –air liberté-TRANSCRIPTION-
À partir de la transcription étudier le vocabulaire des vols.
6-http://www.youtube.com/watch?v=TdzeEl-Jd1I  Visionnez ce lien "Gestuelle en français"

13-JOYCE JONATHAN-"ÇA IRA"-CHANSON-A2
Pour travailler la description physique et le caractère
https://www.youtube.com/watch?v=TxWLybPwBzs  JOYCE JONATHAN-ÇA IRA-CHANSON VIDÉO


14- COLAGERO-CHANSON:"UN JOUR AU MAUVAISE ENDROIT"-POUR TRAVAILLER UN FAIT DIVERS (A2-B1)
https://www.youtube.com/watch?v=W0xjW-e4KEg#t=75 UN JOUR AU MAUVAIS ENDROIT- COLAGERO- CHANSON –VIDÉO
http://www.paroles.net/calogero/paroles-un-jour-au-mauvais-endroit UN JOUR AU MAUVAIS ENDROIT- COLAGERO-PAROLES
ACTIVITÉS:
Calogero : “Un jour au mauvais endroit” chanson
Activité 1 : Écoutez le début de la chanson et retrouvez les éléments du fait divers.
Lieu :
Personnes impliquées :
Âge :
Événement :
Activité 2 : Écoutez le début de la chanson et retrouvez les éléments du fait divers.
Activité 3 : Écrivez un article pour un fait divers drôle ou insolite.

15-SKEATCH-ANTHONY KAVANAGH DANS L´EMISSION  « RIRE CONTRE LE RACISME »  
TRANSCRIPTION
Bonsoir tout le monde, ça va
Alors, dans la société dans laquelle on vit aujourd´hui, on est surveillés 24 sur 24 Big Brother est partout. Y´a des caméras partout, dans la rue, tout le monde a un appareil photo avec un portable, dictaphone, partout, à la télé on peut plus s´exprimer comme on veut. Le seul avantage dans tout ça, c´est que les racistes, on les entend moins, mais les comportements racistes continuent donc les racistes  maintenant sont obligés de trouver des moyens plus discrets pour exprimer leurs préjugés.
«  Ah cher ami, vous avez enfin trouvé un locataire pour mon appartement dans les beaux quartiers hein, depuis le temps que nous essayons d´en trouver un, par contre vous le savez, je ne veux pas louer mon appartement à n´importe qui hein, on est bien d´accord, le locataire que vous m´avez trouvé euh.....entre nous là.......c´est pas un........c´est pas un.........
 QUESTIONS
1-Comment Anthony Kavanagh imite la communauté noire ?
2- Comment il se moque de la communauté musulmane ?
3- Il se moque de la communauté asiatique. De quelle façon ?
4- Et des Portugais ? Comment il les imite ?
5- Il se moque comment de la communauté juive ?
6- Et des handicapés ?
7-Comment imite-t-il les retardés mentaux ?
8-Il se moque comment de la communauté d´Amérique latine et Espagnole ?
9- et des homosexuels ?
10-Comment il imite les Français?
11- De quelle façon il critique les racistes et les préjuges de toute sorte ? Pourquoi ?
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16-FACEBOOK LE DANGER POUR LES ADOS-B1
http://insuf-fle.hautetfort.com/media/02/02/1200059865.pdf Facebook le danger pour les ados. Transcription
Fiche pédagogique
EXERCICES
Facebook, le danger pour les ados (extrait)
1. Complétez le texte avec les mots ou expressions que vous entendez
Et de l'histoire aux réalités du monde moderne, les …………………………. ont de plus en plus recours à Internet, et à       d'innombrables moyens de ……………………………………... Parmi eux, Facebook, qui comportent …………………………… des risques pour ses utilisateurs les plus jeunes. Voyons comment on peut ……………………………… les adolescents, par exemple,
en cas de ……………………………………….. compromettants, avec Fabrice Colerontet et Sylvain Roland.
– Ça, c'est des photos de soirée de ma …………………………………… de fac, c'était pour fêter les partiels, …………………………………………..des partiels.
Des photos de soirée où elle …………………………….. avec ses amies. Cette jeune femme en publie beaucoup sur …………………………………………. parce que pour elle, ce sont avant tout des souvenirs qu'elle veut partager avec ses amies.
– Je ne mets pas une grande protection dessus et je ne censure pas…………………………………….. que si on met ……………………………….. de moi en soirée avec un verre, où je suis visiblement ivre, ça ne me dérange pas, ça me fait plutôt rire même.
Ce ………………………………………..l qui a moins de 10 ans compte aujourd'hui plus d'un milliard d'utilisateurs à travers   le monde. ………………………………beaucoup d'adolescents. C'est même devenu leur …………………………..de communication préféré. Mais ces ………………………………… n'ont pas toujours conscience que ce qu'ils publient sur Internet peut   avoir des conséquences.
– Majoritairement les problèmes que les adolescents nous signalent dans leur ……………………….. de Facebook, c'est le harcèlement en fait dont ils sont …………………………….. par des autres élèves de leur collège et qui sont humiliés par………………………………., des photos, des publications qu'ils ont peu poster et qui se retournent contre eux à un moment.

2. Répondez aux questions suivantes, en rédigeant des phrases complètes.
• Depuis quand ce réseau social existe-t-il ?
• Les jeunes savent très bien ce qu'ils font sur ce réseau social ?
Justifiez avec une phrase ou expression entendue .
•  Pourquoi les adolescent aiment surtout  publier des photos  sur Facebook ?
 •  Est-ce qu´ils sont vraiment concients des dangers des réseau sociaux?
Justifiez votre réponse
• Quel est le principal problème que les adolescents signalent sur Facebook?
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17-LE COUSCOUS

https://www.youtube.com/watch?v=We4XXytJLKc ARTE: Émission Karambolage .Le couscous.VIDÉO B1-B2http://insuf-fle.hautetfort.com/comprehension-orale-a-partir-de-video/ ARTE: Émission Karambolage le couscous .Fiche pédagogiqueDOC]Test - Vizafle ARTE: Émission Karambolage le couscous. Transcription et Fiche pédagogique

* Émission Karambolage .Le couscous.TRANSCRIPTION DU DOCUMENT SONORE
Nathalie Karanfilovic est française mais elle vit à Stuttgart, dans le sud de l'Allemagne. Elle nous présente maintenant un plat français, vraiment très, très français. Vous allez voir.
Connaissez-vous le plat préféré des Français ? Figurez-vous qu’un récent sondage a révélé que, si la traditionnelle blanquette de veau arrive toujours en première place, c’est le couscous qui arrive en seconde position, coiffant ainsi sur le poteau les moules frites et la côte de bœuf.
Mais enfin, le couscous n’est pas une spécialité française me répondrez-vous. Et alors ? Il est en effet devenu au fil des années l’un des plats les plus populaires. Institutionnalisé, le couscous s’affiche au menu de midi des restaurants et s’expose en kit dans les rayons des supermarchés. Toute ménagère française digne de ce nom se doit par ailleurs de posséder un couscoussier dans sa batterie de cuisine. Des "allô couscous" émaillent enfin les quatre coins de la France pour répondre aux envies pressantes de ce délice oriental.
À force, les Français en oublieraient presque que le couscous est au départ originaire du Maghreb. Étymologiquement, le mot couscous vient de l’arabe "kuskus" qui a lui-même emprunté le mot "k’seksu" qui signifie en berbère "bien roulé", "arrondi" comme la graine de semoule que l’on roule traditionnellement à pleines mains. Le terme "couscous" désigne aujourd’hui aussi bien la semoule de blé que le plat cuisiné dont la semoule est l’ingrédient de base. Ce mets se compose généralement d’un bouillon de légumes et de viande, le tout épicé au ras-el-hanout et relevé d’une pointe de harissa.
C’est sous Charles X, et plus exactement en 1830, que les Français débarquent en Algérie et occupent le pays. Ils découvrent alors pour la première fois la graine d’or. Mais, il faudra attendre la décolonisation, le rapatriement des pieds noirs ainsi que l’arrivée d’immigrés venus d’Afrique du Nord dans le début des années 60 pour que le couscous s’installe définitivement en France. Depuis, le couscous est rentré dans le quotidien alimentaire des Français en s’adaptant aux mœurs gastronomiques avec plus ou moins de bonheur. On le sert au poulet dans les cantines d’école, aux merguez dans les guinguettes, il sera "maison" au bistrot du coin, "royal" les jours de fête et accompagnera le traditionnel méchoui du 14 juillet organisé par le comité des fêtes de la mairie. Franchouillard à souhait, il lui arrive même – ô blasphème ! – d’être agrémenté de côtelettes de porc pour des raisons que le couscous ignore...
Mais pourquoi donc le peuple français plébiscite-t-il le couscous avec tant d’ardeur ? D’abord parce que le couscous, c’est bon, c’est sain mais aussi probablement parce que c’est un plat qui rassasie toute la famille pour un coût modeste. Et on l’arrose comme il se doit d’une petite bouteille de Sidi-Brahim ou de Boulaouane, de quoi éteindre le feu animé par la harissa. Alors, qui a dit que le couscous n’était pas un plat national ?
QUESTIONS
1..Où habite la présentatrice ?
2. Quel est le plat qu’elle présente ?                                                                                                     
3. Le couscous occupe la première position parmi les préférences gastronomiques des Français ?.Justifiez votre réponse.
4. L’expression coiffer sur le poteau signifie :                                                                                  
 vaincre quelqu’un au dernier moment
 devancer quelqu’un devant la ligne d’arrivée
 les deux
5. Le couscous est devenu très populaire . Nommez au moins deux lieux qui ont adopté ce mets.       
6. Quelle est l’origine du mot couscous ?
7. Qu’est-ce qu’il désigne aujourd’hui ?
8. D’habitude le couscous sert à garnir quoi?                                                                                   
9. Quel est le pays où les Français découvrent pour la première fois la graine dont on obtient le couscous ?
10. Cette graine est appelée aussi :
 la graine d’or.
 la graine d’argent
Expliquez cette appellation.
12. Combien d’années se sont écoulées entre la découverte du couscous et son « installation » définitive en France ?                                                                                                                              13. Les événements qui ont marqué cette période sont :                                                                
 la décolonisation, le rapatriement des pieds noirs ainsi que l’arrivée d’immigrés venus d’Afrique du Sud
 la décolonisation, le rapatriement des pieds noirs ainsi que l’arrivée d’immigrés venus d’Afrique du Nord
14. Quatre raisons semblent justifier l’ardeur du peuple français pour ce mets. Donnez-en au moins trois.
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18-JENNIFER EST MAMAN-A1
*https://www.youtube.com/watch?v=fJ6vpv8iKdI Jennifer est maman A1.Vidéo
http://gabfle.blogspot.com.es/2010/07/document-audio-pour-le-niveau-a1.html -Jennifer est maman . Transcription et exercice QUIZ-A1
QUESTIONS
1/ Quel âge a la fille de Jennifer ?
2/ Jennifer dit que sa fille est comment ?
3/ La fille de Jennifer a les cheveux comment ?
4/ Elle a les yeux de quelle couleur ?
5/ Que fait maintenant sa fille ?
6/ La fille de Jennifer est curieuse.?
7/ La fille de Jennifer ne rigole pas souvent.?
8/ À qui ressemble la fille de Jennifer ?
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19-KELLY PARLE DE SON FILS-A1-A2
 Kelly parle de son fils A2 (vidéo)
  Exercice QUIZ A2 et transcription
QUESTIONS
1/ Cette interview a été faite quel jour ?

2/ Pourquoi ce jour-là est-il spécial pour Kelly ?

3/ Kelly dit que son fils commence à faire des choses. Mais quoi ?

4/ Que doit donc faire Kelly ?

5/ Est-ce que Kelly travaille de nouveau ?

6/ Où est le fils de Kelly pendant la journée ?

7/ Que fait son fils pendant la journée ?

8/ Le fils de Kelly va au lit environ à quelle heure ?

9/ Le matin, Kelly réveille son fils environ à quelle heure ?

10/ Que regrette Kelly ?

11/ Combien de personnes sont invitées au baptême ?

12/ Où se passera la cérémonie de baptême ?

13/ Que vont-ils faire après la cérémonie ?

14/ Kelly espère que le soir du baptême, son fils fera quelque chose. Mais quoi ?


20-AURÉLIE RACONTE SON WEEK-END EN PROVENCE-A2
http://www.youtube.com/watch?v=wLUrTBOtH1E AURÉLIE RACONTE SON WEEK-ND EN PROVENCE  (VIDÉO)(Pour travailler les voyages)
http://gabfle.blogspot.com.es/2009/03/fle-document-audio-pour-le-niveau-a2.html AURÉLIE RACONTE SON WEEK-ND EN PROVENCE (fiche pédagogique et Transcription) 
EXERCICES
a/ ÉCOUTEZ ET COMPLÉTEZ LA TRANSCRIPTION DE LA VIDÉO
Alors  la semaine .........., je suis allée , euh , je suis allée en week-end dans le.........de la France, à Aix-en-Provence. Donc  je suis partie  le vendredi soir en ............., on est arrivé un peu tard. Euh, le… donc ça a été un ............................ assez chargé, on a fait, euh, deux journées assez sportives. Euh, le samedi, on est ................ euh, près de (Marseille, à Cassis, où on a fait, euh, du kayak sur mer, donc euh, donc on était un groupe de, de six ....................., on est allés se promener donc, euh, sur mer dans différentes calanques  donc c’est, c’est des endroits assez.................... Et euh, et donc on est rentrés, euh, le soir, on a fait, euh, une soirée sur, sur Aix-en-Provence. Donc on a profité un peu des cafés et euh, et du beau...................., parce que c’est vrai que dans le sud, il fait chaud et c’est, c’est plutôt ............................... quand on vient de Paris. Et, euh,donc voilà (e) et le, le dimanche, du coup (f), on est allés faire une ........................... donc sur, à la montagne Sainte Victoire, donc c’est une montagne qui est assez célèbre parce qu’elle a été peinte par Cézanne* notamment , donc on a fait, euh, une bonne ..........................., euh, qui nous a bien fatigués, pour, pour partir en fait à ................................. le soir même. Donc euh, donc voilà : un week-end bien rempli , et, euh, pour reprendre le travail dès  le........................... !

b/- RÉPONDEZ AUXQUESTIONS
Comment Aurélie est-elle allée à Aix en Provence ?
Comment était le week-end d’Aurélie ?
Qu’est-ce qu’elle a fait le samedi après-midi ?
Qu’est-ce qu’elle a fait le samedi soir ?
Où habite Aurélie ?
Qu’est-ce qu’elle a fait le dimanche ?

21-DOMINIQUE UN SUISSE EN FRANCE-A2
https://www.youtube.com/watch?v=3BUbHC499Xo Dominique un Suisse en France-A2 (vidéo)
 http://gabfle.blogspot.com.es/2010/06/document-audio-pour-le-niveau-a2.html Dominique un Suisse en France-A2 Exercice QUIZ A2 et transcription
QUESTIONS
1/ Où est-ce que Dominic a passé son enfance ?
2/ Qu’est-ce qu’il a étudié à l’université ?
3/ Combien de temps est-ce qu’il a passé à Paris ?
4/ Où est-ce qu’il a travaillé après ses études ?
5/ Comment est-ce qu’il a décidé de venir à Amboise ?
6/ Après son séjour à Amboise, où est-ce qu’il va travailler ?
7/ Comment se sent-il quand il pense à son projet ?
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22-DEUX JEUNES AMOUREUX

23-LA VIE EN COLOCATION -COMPRÉHENSION ORALE-A2-B1
https://www.youtube.com/watch?v=UZ_wOKZqvpY La vie en colocation. France Bienvenue. Vidéo
La vie en colocation-Exercice de compréhension orale. Exercices:
a/-Écoutez la conversation entre Anne et Marion et ensuite complétez les trous
M: Marion / A : Anne
A: Bon alors, Marion, où est-ce que tu habites ……………………?
M: J’habite à………………. dans le ………………, à Croix Daurade (1).
A: Oui. Et alors, c’est quoi? Un ……………………………… ou une maison?
M: C’est une ……………………… où on vit à ……………………….., donc, où on a quatre …………...
A: Mais quatre, …………………………………quatre?
M: On est quatre ……………………………..
A: Ah, c’est ça, voilà. C’est pas… c’est pas la ……………………………..
M: Non. On ………………………. en colocation. On est.. On a tous les quatre 30 ans à peu près.
A: Oui.
M: Et pour des raisons ………………………… enfin chacun  pour nos raisons à nous, en fait, on a ………………………. de vivre …………………………. Moi, c’était financier.
A: Oui.
M: Surtout. D’autres, c’était pour pouvoir ………………………….
A: C’est-à-dire?
M: Bah, Marilou, en fait, elle est en CDD (2), et elle ………………………… donc en vivant en colocation. Et comme ça, elle a …………………………… pour voyager. Et comme ça, on lui (3) garde son espace, son chat et ses ………………………...
A: Ah! D’accord ! Oui, elle a un …………………………..
M: Voilà. Elle a un chat.
A: Donc alors, il y a 4 colocataires plus un chat ? C’est tout ?
M: Plus deux chats.
A: Deux chats?
M: Oui, il y a …………………. et celui de Marilou.
A: Ah bon. Et les chats …………………………..bien?
M: …………………………! C’est la guerre, là. Là, ça fonctionne pas (4) du tout, non! 
A: Ah bon!
M: Non, ça fait trois-quatre mois et ça marche ……………………………... 
Donc…
A: D’accord! Et les colocataires, eux, …………………………………..?
M: Ça va. Ça se ………………………… bien. Bah Marilou est partie pendant trois mois en… aux Philippines.
A: Donc c’est pratique.
M:……………………………… on n’était plus que trois.
A: Oui.
M: Et les ………………………….… enfin et moi, on……………………, donc on se croise plus qu’autre chose (5) finalement.
A: Alors comment ça s’………………………………? Vous avez chacun une chambre? Comment ça ………………………………….?
M: On a chacun une chambre, deux salles de bains, deux ……………………. Et après les parties communes, c’est un salon et une cuisine, et un garage qu’on ………………………puisque deux des colocataires sont …………………….. 
Donc ils font de la musique dans le garage.
A: C’est vrai ? Bon. Et au point de vue pratique, enfin comment ça se passe, je sais pas, la cuisine, les …………………………..?
M:  Alors, les courses, tout ce qui est sec, aliments secs, on l’achète en …………………... On a une caisse commune où on met 50 euros par mois à peu près.
A: Et donc il y a ………………………..qui va au supermarché et…
M: Et on va au supermarché, voilà. Alors ………………….., on y va par deux, des fois, on y va tout seul. On va acheter ce qui nous manque. Et après, tout ce qui est ………………, légumes, viande, etc…, vu qu’on n’a pas du tout les mêmes goûts, on fait les courses nous-………………………………..
A: Ah bon. Mais qui est-ce qui cuisine ? Vous cuisinez chacun pour vous ou pour le ………………………. ?
M: Alors, jusqu’à maintenant – ça fait 4 mois, hein – on… on cuisine ………………………… pour le groupe. Après, ça dépend qui il y a dans le groupe au moment où on cuisine aussi, quoi.
A: Oui, oui.
M: Donc voilà.
A: …………………………………..
M: Puisque moi… en plus en …………………………………, je mange souvent au travail, donc du coup, ils cuisinent souvent pour deux.
A: Tu veux dire, tu manges le midi, …………………………… ? Ou le soir, ou… ?
M: Le midi et parfois le soir.
A: Oui, d’accord.
M: Donc voilà.
A: Et, je sais pas, côté ………………………… de la maison ? Parce que c’est une maison quand même.
M: Oui, c’est une maison, deux ……………………, 120 m2 (6), donc c’est une grande maison. Alors, au niveau …………………………, ça, ça dépend un peu des personnes.
A: Oui. Tout le monde n’a pas le même…
M: Voilà !
A: Les mêmes critères.
M: Voilà. Et puis nous, on est… Il y a un garçon et trois filles. Et alors …………………., on s’aperçoit que c’est le garçon le plus maniaque(7).
A: C’est ……………………………. ?
M: Oui ! Donc c’est lui qui fait le plus le …………………….. Mais bon, on tourne (8). Mais on n’est… on n’est pas non plus… Les parties communes, ………………………., on les fait tous ………………….., on …………………………….. Et après, ………………… sa chambre, son espace.
A: Oui. Et alors, il râle contre (9) les filles ?
M: Il ………………………. pas, non, il est pas râleur, ça va! Il dit rien pour l’instant, ça fait quatre mois, hein! Peut-être d’ici quelques mois, il dira …………………………..mais pour l’instant, ça va.
A: D’accord. Et tu disais, alors, côté financier, c’est vraiment ……………………………? Parce que sinon, alors, tu serais obligée de vivre… quoi… dans un… Non, tu voudrais vivre dans un deux- pièces et ce serait beaucoup plus ……………………?
M: Alors, moi, l’année …………………………, j’étais dans un deux-………………. Je payais pas cher. Pourtant, je payais quand même 563€, exactement. Et là, donc, en ayant un 110 m2 plus le jardin, etc…, je paie 300 €.
A: Ah oui, d’accord.
M: Donc c’est pas négligeable.
A: Oui, c’est ……………………………. plus intéressant.
M: Voilà. Et ça… Et ………………….., 20€. Donc avec les charges (10), on est à 350€ par mois, à ……………………………....
A: D’accord. Et vous vous connaissiez de……………………………….?
M: On se connaissait avant, ouais, tous les 4. 
On a choisi…
A: Mais ……………………………. ? Par, je sais pas, parce que tu dis, bon, vous avez à peu près 30 ans. Donc c’est quoi ? C’est des amis de…
M: Alors, en fait…
A: Du ………………………. ? D’avant ? De…
M: Alors, en fait, Elise était au lycée (11) avec moi.
A: Donc vous vous connaissez depuis ……………………………….
M: Et puis j’ai ……………………………………….. fait une colocation avec elle.
A: Oui.
M: Michel était un ami de… Il est aveyronnais comme moi. Donc on est de l’Aveyron (12), donc je le …………………………. aussi. Et Marilou en fait est… a été …………………………….avec Elise. Donc elle connaissait Elise puisqu’elle est aide-soignante (13), et Elise est ………………………………………….
A: Bon, bah on va voir comment ça continue.
M: Oui, bah je te … Je t’en reparlerai. C’est ……………………………… !
A: Bon, bah bonne colocation alors !

b/-RÉPONDEZ AUX QUESTIONS
1-De quoi parle le dialogue?
2-Où habite Marion?
3-Combien de personnes partagent la maison?
4-Est-ce qu´il y a une bonne relation entre les habitants?
5-Combien paie Marion de loyer chaque mois?
6- Comment s´appellent les colocataires de Marion?
7-Comment s´organise la vie à la maison?
8-Qui est le plus maniaque parmi les colocataires?

c/ RÉPONDEZ PAR VRAI OU FAUX
1-Marion habite dans un appartement?
2-Les colocataires de Marion sont tous des adolescents
3-Les colocataires mettent 100 euros chaque mois dans la caisse commune?
4-Dans la maison il y a trois chat, un d´Elise, un autre de Michel et le dernier de Marilou?
5- Les colocataires étaient des amis avant de vivre ensemble?

24-PASCALE EST ALLÉE À MONTPÉLLIER-B1
https://www.youtube.com/watch?v=SloC4L0uSm0 Pascale est allée à Montpellier-B1 (Vidéo)
Pascale est allée à Montpellier-B1.Exercice QUIZ A2 et transcription
QUESTIONS
1/ Dans quel but Pascale est-elle allée du côté de Montpellier ?
2/ Quelles étaient les conditions météo ?
3/ C’est la première fois que Pascale allait à Montpellier.
4/ Selon Pascale, qu’est-ce qu’il y a dans le vieux Montpellier ?
5/ Pour Pascale, comment est l’autre partie de la ville ?
6/ Qu’est-ce que Pascale a visité ?
7/ Qu’est-ce que Pascale a rapporté de son séjour là-bas ?
8/ Qu’a fait Pascale à la plage ?
9/ À quelle température était l’eau de la mer ?
10/ Pour Pascale, aller à la plage en cette saison, c’était comment ?
11/ Pourquoi Pascale voudrait-elle revenir à Montpellier ?
12/ Quels moyens de transport Pascale a-t-elle utilisés pour aller à Montpellier ?

25-SOPHIE EST ALLÉE À CANNES-B1
https://www.youtube.com/watch?v=43wchMOFA1g Sophie est allée de Nice à Cannes-B1(Vidéo)
http://gabfle.blogspot.com.es/2009/05/document-audio-pour-le-niveau-b1-sophie.html Sophie est allée de Nice à Cannes-B1Exercice QUIZ A2 et transcription

QUESTIONS
1. Qu’a fait Sophie exactement ?
2. Ce jour-là, quel temps faisait-il dans le Sud ?
3. Ce jour-là, quel temps faisait-il dans la région de Sophie ?
4. Qu’est-ce qui était très chouette dans le Sud ?
5. 
Où a eu un peu mal Sophie ?
6. Quels étaient les sentiments de Sophie avant de commencer ?
7. En combien de temps a-t-elle fini ?
8. Qu’a-t-elle pensé de son résultat ?
9. Qu’est-ce qui était particulièrement bien dans l’organisation ?
10. Que faut-il pour préparer ce type de course ?
11. Est-ce que Sophie a déjà programmé une autre course de ce type ?
12. Finalement, est-ce que Sophie refera un jour une course de ce type ?
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26-AURÉLIE PARLE DES CONDITIONS DE LOGEMENT À PARIS !
1) Depuis quand est-ce qu’Aurélie habite à Paris ?
2) Qu’est-ce qu’elle a fait quand elle est arrivée à Paris ?
3) Globalement, est-ce qu’elle se plaît à Paris ?
4) Au début, où habitait Aurélie ?
5) Ensuite, quelle solution a-t-elle choisie ?
6) Quels sont les avantages de ce type d’hébergement ?
7) Quels conseils Aurélie donne-t-elle aux gens qui veulent habiter à Paris ?
8) Pourquoi sa vie actuelle plaît-elle à Aurélie ?
9) Selon Aurélie, quelles sont les conditions pour garder de bonnes relations ensemble ? 

TRANSCRIPTION
 Gab : Aurélie, tu habites à Paris. Ça fait longtemps ?
- Aurélie : Non, ça fait… oh, quand même, ça comm… ça fait trois ans que* je suis arrivée . Je suis arrivée  en 2005, donc je suis arrivée  pour un stage et… j’ai continué en cherchant du travail et en trouvant du travail. Donc je pense  que je vais rester encore un moment à Paris.
- Gab : Donc tu aimes bien ?
- Aurélie : Oui, j’aime bien, oui, oui. Il y a  des avantages et des inconvénients mais euh… mais globalement, euh… la vie est sympa à Paris.
- Gab : Alors, justement, on dit toujours que c’est hyper compliqué de trouver un logement à Paris, euh… c’est vrai, pour toi ?
- Aurélie : Oui, c’est vrai, enfin, euh…, finalement, j’ai eu plus de chance que d’autres. Quand je suis arrivée , j’ai trouvé une place dans un foyer  donc, euh…, je payais pas très cher pour quelque chose qui était… qui était plutôt bien. Et après, j’ai opté pour…  pour la colocation, donc, euh…, ce qui permet, euh… de trouver plus facilement et d’avoir un plus grand appartement, euh… pour moins cher. Donc voilà .
- Gab : Et… alors, justement, qu’est-ce que tu conseillerais à quelqu’un qui veut s’installer à Paris, qui veut trouver un logement ? C’est pas facile  quand même…
- Aurélie : Non, il faut s’armer de patience  et euh… il faut…, faut souvent se faire aider  parce qu’ils demandent beaucoup de papiers  et, euh…, et ce qu’on appelle des cautions. Une caution, c’est une personne qui, qui doit, qui doit payer à ta place le loyer  et il faut avancer beaucoup d’argent et il faut avoir des personnes, des personne ressources. Donc c’est pas facile  de se loger à Paris. Pour trouver un appartement, en tout cas. Après, il y a  d’autres solutions, comme les foyers ou la colocation, qui sont peut-être plus adaptés à des étudiants par exemple.
- Gab : Ouais , mais quand on travaille, c’est un peu différent.
- Aurélie : Quand on travaille, c’est différent, oui.
- Gab : Alors, justement, la colacation , c’est comment, là où tu habites actuellement ?
- Aurélie : Euh… on est deux, donc c’est… c’est une petite colocation et puis, et puis, ça se passe bien. Euh… on a, on a un bel appartement qui est plutôt, plutôt sympa et on paye pas très cher et euh…, après voilà : la vie à deux, c’est une organisation, euh…, surtout quand… quand on se connaît pas forcément dès le début mais euh… mais euh… mais voilà. Après, euh… en respectant chacun, on arrive à vivre ensemble 
- Gab : Donc là, les relations sont bonnes ?

- Aurélie : Oui, elles sont bonnes, ouais, ouais…

27-DÉBAT SUR LA SAINT VALENTIN B1-B2
-Écoutez le débat et ensuite complétez les trous:
Gabrielle : Demain, c'est le 14 février, c'est la Saint-Valentin. Qu'est-ce que vous en pensez, d'ailleurs de la Saint-Valentin ? Pascale ?
Pascale : Ben, moi, je fais jamais rien en particulier, enfin, ça dépend, des fois, je la fête, des fois, je fais rien de particulier. Je pense que, je pense que 
         
 une journée assez positive finalement. Et il y a beaucoup de personnes qui disent que c'est une journée commerciale mais c'est commercial si on décide que c'est commercial. Tout dépend de ce qu'on 
         
, on peut faire quelque chose de très simple sans dépenser tout notre argent. Moi je pense que 
         
 quelque chose de positif, donc pourquoi pas ! Je trouve ça assez joli, finalement, comme, comme idée.Gabrielle : Tout le monde a la même impression que Pascale ? Tu en penses quoi, Samia ?
Samia : Non, pas moi. Tu vois, quand je pense à la Saint-Valentin, je pense à des cœurs rouges et des magasins.
C'est vraiment... On va vers l'achat. Maintenant, maintenant, effectivement, c'est l'idée qu'on, qu'on peut y mettre : eh ben si c'est l'occasion pour voir son petit-ami ou son chéri ou faire une déclaration d'amour ou de mariage, ou... Pourquoi pas ! Mais, mais franchement, pour moi, Saint-Valentin, c'est marketing, c'est un bon plan marketing.
Gabrielle : C'est pas une fête traditionnelle comme...
Samia : Avec des amoureux qui s'aiment pour de vrai et qui s'oublient pas pendant toute l'année et tous ces trucs-là ? Non, non, non, non... Puis on s'aime toute l'année... sans aller dans des magasins qui ont des cœurs rouges...
Gabrielle : Une réaction ? Loradena ?
Loradena : J'entends souvent : restos, fleurs et c'est toujours les mêmes choses et c'est toujours « réserver le restaurant », et puis les restaurants, ils en profitent pour faire des prix, euh, 70 euros le repas, et pour pas grand-chose à manger en plus, et puis c'estnavrant (1) en fait de voir ce système de resto-fleurs et puis le lendemain finalement, on repart dans une routine où il y a pas grand-chose, enfin. Pour moi, les preuves d'amour, ça se fait au quotidien puis c'est pas forcément financier, c'est plutôt au niveau du temps qu'on consacre à la personne, au niveau de l'attention, du respect, des choses comme ça, plutôt que des fleurs et puis après, après avoir un comportement odieux (2) avec la personne, c'est... pour moi, c'est un peu hypocrite.
Gabrielle : Il y a pas besoin d'un jour où on met en valeur son amour plus que les autres jours, selon toi...
Loradena : Non, non, tous les jours comptent.
Gabrielle : OK, Lora.
Kelly, qu'est-ce que tu en penses, de tout ça ?
Kelly : Ben moi, je rebondis que ce que Samia a dit. Effectivement, on s'aime tous les jours, mais pour moi, c'est vraiment l'occasion de mettre en valeur encore plus cet amour qui existe, l'occasion aussi de se faire, pour moi, une femme, se faire offrir des fleurs encore plus belles que, que d'habitude, des, des chocolats encore meilleurs que d'habitude. La personne le choisit avec une intention encore plus particulière que les autres jours. Et puis quand je pense à la Saint-Valentin, je pense au cœur, mais au cœur pas rouge dans les magasins, mais celui de la famille, des enfants, de son mari, des êtres qui nous sont chers (3), voilà.
Gabrielle : Donc en France, finalement, la Saint-Valentin, c'est que les couples qui sont déjà constitués... Pascale ?
Pascale : Je, je crois que dans les pays anglo-saxons, le jour de la Saint-Valentin, 

         
 envoyer des cartes aux gens qu'on aime dans le sens large, les amis, la famille, et je, je trouve ça plutôt joli, d'ailleurs, comme idée. Mais pour rebondir sur ce qui était dit, c'est pas parce qu'on fête la Saint-Valentin que ça veut dire que les autres jours dans l'année, on n'est pas attentif, pas attentionné, pas... moins amoureux ou quoi. On peut très bien être romantique et attentionné ou tout ce que vous voulez pendant l'année et ce jour-là, ben ouais, spécialement, tiens, on, on se fait un restaurant, même si ça a l'air cliché, euh, les clichés sont pas forcément négatifs, encore une fois, c'est positif, c'est plutôt sympa d'aller se faire un resto, faut avouer ce qui est. Et je pense que si quelqu'un vous invite au restaurant pour la Saint-Valentin, je pense pas qu' 
         
 faire la tête (4), quoi. Si l'intention est bonne, si c'est vraiment une jolie invitation, pourquoi pas, pourquoi pas ! Effectivement, il y a, il y a, il y a un aspect commercial, mais maintenant, il y a un aspect commercial pour tout, on peut le dire pour Noël, on peut le dire pour, voilà. Et donc la Saint-Valentin aussi, mais... Voilà, je trouve ça plutôt sympa, moi, qu'on, qu'on s'offre des fleurs ou, ou un resto. En tout cas, on peut pas faire la tête pour ça, quoi !Samia : J'ai entendu…
Gabrielle : Oui, Samia ?
Samia : J'ai entendu que la Saint-Valentin, c'était la fête des amoureux et la fête de l'amitié, hier.
On m’a dit ça. C'est ma fille qui a 13 ans qui m'a dit ça. Et je le dis sincèrement, je trouve ça un peu pitoyable (5) : celui qui dit « C'est la fête de l'amitié », ça veut dire qu'il a pas un amoureux pour fêter la Saint-Valentin avec lui…
Kelly : Non, mais il a raison. Demain soir, spécialement pour la Saint-Valentin, nous sommes six à table, donc deux couples.
Gabrielle : Oui, chez toi, Kelly, c’est « fête de l’amitié » aussi…
Kelly : Invitez deux autres couples d'amis et les hommes qui étaient pas très très chauds pour faire quelque chose (6) à deux parce que le timing n'était pas bon, eh bien, entre amis, autour d'une bonne table, un peu comme au restaurant, finalement.
Samia : Donc c'est une réunion d'amis…
Kelly : Oui, spécialement pour la Saint-Valentin.
Gabrielle : Mais peut-être, comme tu le disais, Samia, que au niveau de la société, on, on transforme un petit peu ça en fête de l'amitié pour que 

         
 un peu plus universel. C'est comme Noël, c'est plus que la fête des enfants, c'est, aussi la fête des adultes, donc il y a peut-être une intention commerciale derrière, mais qui est plus sympa.Pascale : Il y en a toujours, de toute façon, il y en a toujours... 
Gabrielle : Vas-y, Pascale.
Pascale : Mais, mais c'est intéressant, ce que dit Kelly : voyez, on n'est pas, on n’est pas obligé d'aller au resto, ça peut être aussi faire un bon repas à la maison, et là, voilà, quand en tant que femme, si votre amoureux vous fait un bon petit repas à la maison pour la Saint-Valentin, c'est joli, c'est sympa, ça peut être amusant aussi, d'ailleurs.
C'est commercial si on décide que c'est commercial. On n'est pas du tout obligé d'aller faire destrucs (7) et des machins (8).
Loradena : De préparer vraiment le repas, au lieu que 

         
 une autre personne qui prépare le repas, et puis que 
         
 de l'argent [Samia : Le repas à quatre mains], c'est beaucoup plus personnel...Gabrielle : Tu veux conclure, Pascale ?
Pascale : Finalement, les gens fêtent la Saint-Valentin comme ils ont envie de le faire, quoi. On a notre opinion, mais il y a même pas à juger...
Voilà, il y en a qui aiment s'offrir les chocolats dans une boîte en forme de cœur, etc., bon, ben, pourquoi pas ? Si, si çatouche (9) la personne, on va pas se priver pour le faire... Et il y en a d'autres qui aimentaller au resto (10)... Je crois que vraiment chacun fête la Saint-Valentin comme, comme il a envie de la fêter, quoi !
Gabrielle : Quoi que vous 

         
 je vous souhaite un très bon 14 février !Pascale : Joyeuse Saint-Valentin, alors, si on a le droit de le souhaiter aux amis !
Remarques de vocabulaire :
1/ Navrant = désolant.
2/ Odieux = vraiment méchant, très désagréable.
3/ Les êtres qui nous sont chers = les personnes qui sont importantes pour nous.
4/ Faire la tête = bouder, montrer qu’on n’est pas content.
5/ Pitoyable = qui inspire la pitié, (ici) ridicule, négatif.
6/ Ne pas être très chaud pour faire quelque chose = (familier) ne pas être très motivé pour faire quelque chose.
7/ Des trucs = (familier) des choses.
8/ Des machins = (familier) des choses.
9/ Toucher = donner de l’émotion (« touché » = « ému »).
10/ Aller au resto = (familier) aller au restaurant.

28-LA FAMILLE FORMIDABLE (EXTRAIT)
Répondez aux questions
1-Racontez l´histoire du film
2-Combien de personnages y-a-t-il  dans ce film?
3-Quel est le rapport entre l´homme et la femme?
4-Pourquoi la femme pleure?
5- Le mari, où va-t-il?
6-À votre avis, ils ont les mêmes problèmes que tous les couples?
7-Citez trois problèmes habituels chez un couple marié depuis longtemps
8- D´après vous,comment pourrait se résoudre ces problèmes quotidiens?

29-LES PRINCIPAUX  SYMBOLES DE LA RÉVOLUTION FRANÇAISE
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=5584 Les symboles de la République française. EXERCICE QUIZ
RÉPONDEZ AUX QUESTIONS
1-Quels sont les principaux  symboles de la République française?

2-Qu´est-ce qui ont en commun les principaux symboles de la République française?

3-Le drapeau français date de quand et qu´est-ce qu´il représente?

4-Pourquoi l´hymne national est-il appelé “la  Marseillaise” ?

5-Pourquoi Marianne incarne aussi la Révolution française?

6-Expliquez la devise "liberté, égalité et fraternité"

7-La fête nationale française c´est le 14 juillet, qu'est-ce qui représente cette date?


SOLUTIONS
1-Quels sont les principaux  symboles de la République française?
 Le drapeau tricolore ,L hymne national “la Marseillaise”, Marianne, et la devise: “liberté, égalité et fraternité, 
2-Qu´est-ce qui ont en commun les principaux symboles de la République française? Une origine Révolutionnaire. Ils sont symboliquement nés lors de la Révolution française, en rupture avec l´Ancien régime et ses symboles .
(Quant au coq, c'est du latin Gallus -qui signifie à la fois coq et Gaule, que l'on doit son association à la symbolique française)
3-Le drapeau français date de quand et qu´est-ce qu´il représente? Il date de 1789. Le drapeau tricolore (bleu,blanc et rouge) représente les trois couleurs de la liberté Il est né sous la Révolution française . Le drapeau français est né de la reunión des couleurs du roi (blanc),et de la ville de Paris (bleu et rouge).
4-Pourquoi l´hymne national est-il appelé “la  Marseillaise” ?
La Marseillaise est un chant patriotique de la Révolution française adopté par la France comme hymne national.
De fait, ce sont les troupes des Fédérés marseillais qui, l'ayant adopté comme chant de marche, ils chantaient lors de leur entrée triomphale à Paris pour aider les révolutionnaires à prendre le palais des Tuileries ,la résidence royale, le  juillet 1792. La foule parisienne a rapidement assimilé ce chant guerrier.
La Marseillaise a ensuite été adoptée comme hymne en 1795 afin de symboliser l’entraide nationale pour la liberté.
5-Pourquoi Marianne incarne aussi la Révolution française?
Marianne est un important symbole républicain et une icône de la liberté et de la démocratie.
Les premières représentations d’une femme à bonnet phrygien, allégorie de la Liberté et de la République, apparaissent sous la Révolution française  pour symboliser le changement de régime, mais surtout elle incarne la « mère patrie », la mère nourricière qui protège les enfants de la République .
6-Expliquez la devise "liberté, égalité et fraternité"
La notion de liberté s'oppose au pouvoir royal  absolu.
 La notion d'égalité répond à la division de la société en classes sociales.
 Et la notion de fraternité renvoie à  l'image  que tous les citoyens  de la Nation sont frères.
7-La fête nationale française  c´est le 14 juillet, qu'est-ce qui représente cette date?
La prise de la Bastille, le 14 juillet 1789. (La Bastille était un château flanqué de huit tours servant de prison).De ce jour date la fin de l'«Ancien Régime» et le début de la Révolution française. La prise de la Bastille à Paris, le 14 juillet 1789, est la première intervention du peuple parisien dans le déroulement de la Révolution française.
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30-LES JEUNES FRANÇAIS ET LE BÉNÉVOLAT-A2-B1
Regardez les questions dans "Elèves 1: Les ONG
http://melophea.blogspot.com.es/2015/06/etre-volontaire-donner-un-sens-sa-vie.html#more
"Être volontaire. Donner un sens à sa vie". Texte PAU
http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/pensez-au-volontariat.html#axzz3mfToceKI
"Pensez au volontariat". Texte PAU
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31-JEUX
JEU VOCABULAIRE ET GRAMMAIRE
JEU SE SALUER
JEU POR LA VILLE A1 (CASONS MALIN)
JEU CONVERSATION DANS UN CAFÉ
JEU LA VILLE DE Paris conversation
JEU dans un restaurant 

SITE  ÉLÈVES




29-CUISINE

Voici quelques sites de cuisine. J´espère que vous allez vous

régaler. Bon appétit !
http://www.hervecuisine.com/  (cours de cuisine gratuits en vidéo) :Site de cuisine française : entrées, plats, desserts...
http://www.youtube.com/watch?v=KzWSztnDooY(recette de gâteau au yaourt )
http://www.atelierdeschefs.fr/fr/recettes-de-cuisine.php (recettes de cuisine simples, rapides et en vidéo)
http://www.750g.com/recettes_vorwerk_thermomix.htm (recettes pour vorwerk thermomix)
http://www.lesfoodies.com/recettes/Thermomix  (les meilleures recettes de thermomix)
http://www.youtube.com/watch?v=khlmDOemyAo&feature=related (Recette des crêpes de la Chandeleur-youtube)
http://www.youtube.com/watch?v=uIan5iw3kAg&feature=related (Recette de crêpes -youtube).Trèsfacile
RECETTE DE CRÊPES
Ingrédients  pour 4 personnes
·         250 g de farine
·         3 oeufs
·         1/2 l de lait froid
·         1 pincée se sel
·         2 cuillères à soupe de sucre
·         50 g de beurre fondu (environ)
PRÉPARATION
Mettre la farine dans un saladier  ajouter les oeufs , le sel et le sucre et un noix de beurre et mixer le tout. Quand le mélange devient épais, ajouter le lait froid petit à petit, on peut utiliser le mixeur pour éviter les grumeaux.
La pâte ainsi obtenue doit avoir une consistance d'un liquide légèrement épais. Laisser reposer la pâte à crêpes 1 heure au frigo
 (Une heure après..)

Faire chauffer une poêle anti-adhésive et y mettre un peu de beurre (pas beaucoup). Versez une demi-louche de votre pâte à crêpe, étalez la pâte et faites cuire 1 à 2 minutes par face à feu doux
CRÊPES Ingredientes para 4 personas
·         250 g de harina
·         3 huevos
·         1/2 litro de leche fria
·         1 puñado pequeño de sal
·         2 cucharadas soperas de azúcar  
·         50 g (aproximadamente) de mantequilla fundida
PREPARACIÓN
Poner la harina en un bol, añadir los huevos, la sal y el azúcar y una nuez de mantequilla y batirlo todo con una batidora. Cuando la mezcla está espesa añadir la leche poco a poco, utilizar la batidora si quedan grumos.
La consitencia de la masa debe ser líquida, ligeramente espesa .Dejar reposar la masa una hora en el frigorífico
(Una hora después….)
Calentar una sartén anti-adhesiva y poner un poco de mantequilla, dejar que se funda, ahora echar un poco de masa (poca para que se quede fina), extenderla en la sartén, dejarla cocer una o dos minutos por cada lado.
*Consejo: La masa tiene que coger un color marrón para que esté hecha y muy fina para que no se quede cruda por dentro.

SITES INTERNET ÉLÈVES

30-CUISINE EN COURS DE FRANÇAIS

Nous avons réalisé ces recettes chez nous, en groupe. Nous avons fait des photos de la recette et de notre groupe pendant que nous les faisions. Après au lycée nous avons fait une exposition. Les gagnants  de ce concours sont Santiago Pascual et Alejandro López.Nous nous sommes bien amusés, nous avons rigolé et à la fin nous avons tout mangé. Essayez de les faire vous aussi. Bon appétit !

Vidéo de la recette de crêpes elaborée par Ana Vera et Inma Hernández. (Collaborateur Álvaro Hernández)

 CRÊPES. Recette  faite par Laura Hernández et Alejandro Zamora 
                                
                                   
Crêpes
Ingrédients (pour 6 personnes) :
- 250 g de farine fine.
- 150 g de sucre.
- 1 paquet de sucre vanillé.
- 4 gros oeufs.
- 1 litre de lait.
- 100 g de pruneaux dénoyautés (qu'on aura fait tremper dans de l'eau avec un peu de rhum).
- 1 petit verre de rhum.

Préparation
Mettre la farine dans un plat. Creuser un puits au milieu
.Faire tiédir le lait et l'eau. Les verser sur la farine et délayer. Ajouter une noix de beurre fondu et une pincée de sel. Laisser reposer 1 heure.
Ce temps écoulé, délayer les jaune d'
oeufs avec un peu de pâte et les incorporer à l'enssemble
. Ajouter le zeste, le reste du beurre fondu et le sucre. Mélanger soigneusement.
Battre les blancs en neige ferme et les 
incoporer
 à la pâte. Pour obtenir des crêpes extrêmement fines, on peu allonger avec un peu d'eau ou de lait.
Faire chauffer la poêle sans ajouter de graisse. Y verser une petite quantité de pâte et la répartir vivement.
Laisser cuire à feu vif et aux premières bulles retournez-las



Gâteau au chocolat.

                                             
                                                      
                                            

                                            

Gâteau au chocolat
Ingrédients
  • 150 g de beurre mou
  • 150 g de sucre
  • 4 oeufs
  • 50 g de farine
  • 2 pincées de sel
  • 200 g de chocolat à 70% de cacao
  • Facultatif : amandes effilées ou dés de zeste d’orange confite
Préparation
  1. Faites fondre le chocolat
  2. Mélangez grossièrement le beurre mou, le sucre et 1 pincée de sel
  3. Ajoutez le chocolat fondu tout en mélangeant, puis les jaunes un par un, puis la farine
  4. Incorporez en trois fois, les blancs battus en neige ferme avec 1 pincée sel
  5. Si vous le souhaitez, ajoutez à votre pâte à gâteau les amandes ou l’orange confite
  6. Versez la pâte à gâteau au chocolat dans un moule (carré ou un moule à tarte de diamètre 28 cm), et faites cuire le gâteau au chocolat, pendant 30 min, à 150° C : le dessus du gâteau doit craqueler, mais l’intérieur doit rester fondant
  7. Démoulez lorsque votre gâteau au chocolat est tiède.
Cette recette est faite par Yolanda B., Álvaro y Elena M.





Gâteau au citron

Ingrédients:
4 Jaunes d'oeufs
1 et 1/5 tasse de sucre
1 envelope de leuvre
2 cuillerée grand de margarine
Un peu de sel
3 Tasses de farine
-Pallier:
1 boîte de lait condensé
2 citron (seulement le jus)
4 blancs d'oeufs

Préparation:
 Melanger les jaunes avec la margarine et le sucre, dans un bol. Après ajoutez la levure et le farine peu à peu jusqu'à ce que ne se colle pas dans votre main. Beurré le moule. Mettre la pâte dans le moule et le mettre dans le four ( 180ºC ). Une fois que Çest doré le sortior du four.

Mélanger le lait condensé avec le citron et monter les blancs  en neige. Ajoutez- le  par-dessus et remettre dans le four. Une fois doré, c´est fait.





    Cette  recette est faite par María y Andrea C.



                                                     Mousse au chocolat
                              Cette recette est faire par Andrea L y Ana C:


                                                       

                                       

                                                    

Mousse au chocolat

Ingredients 
250 gr de chocolat noir à 70 % ou plus de cacao
- 10 centilitres de crème fraiche épaisse (pour éviter que votre chocolat durcisse pendant la préparation. Vous pouvez remplacer cet ingrédient par 20 gr de beurre)
- 4 gros œufs (oui 4 et non 6 : pour plus de goût chocolaté - si vous voulez votre mousse au chocolat un peu plus onctueuse rajoutez un oeuf )
- une pincée de sel
Preparation
Cassez votre tablette de chocolat en petits morceaux et placez les dans un bol
- Faites fondre votre chocolat : au bain marie avec de l'eau chaude frémissante (évitez de la faire bouillir, prenez votre temps ! il est possible de le faire au micro-onde également)
- Lorsque le chocolat est fondu mettez la crème fraiche (ou le beurre) et mélangez. laissez le mélange dans son bain marie.
- Séparez les blancs d'oeuf des jaunes -Battez les oeufs en neige avec une pincée de sel. Le résultat (le blanc en neige) doit être très ferme.
- Mélangez bien les jaunes d'oeuf à votre chocolat (il faut que cela soit sans grumeaux et onctueux)
- Mélangez votre chocolat avec 1/3 des blancs d'oeuf (soyez délicat pour ne pas casser la mousse !)
- Mélangez ensuite avec le reste des blancs d'oeuf
- Placez votre mousse au chocolat dans des récipients individuels ou dans un plat à dessert profond.
- Mettez au réfrigérateur et attendez quelques heures avant de servir (ou au congélateur si vous êtes préssés  30 minutes)




Cette recette est faite par Francisco Pascual





FAR BRÉTON 


Ingrédients (pour 6 personnes) :


- 250 g de farine fine.
- 150 g de sucre.
- 1 paquet de sucre vanillé.
- 4 gros oeufs.
- 1 litre de lait.
- 100 g de pruneaux dénoyautés (qu'on aura fait tremper dans de l'eau avec un peu de rhum).
- 1 petit verre de rhum.

Préparation :

Mélanger la farine, le sucre et les oeufs un par un. Ajouter le sucre vanillé et le lait peu à peu. Ajouter le rhum.
Verser cette pâte dans un plat bien beurré, y placer les pruneaux et cuire à four chaud (thermostat 6/7, soit 200°C environ). Surveiller la cuisson à partir de 35 mn.


Les gagnants  sont Santiago Perez  y Alejandro López. avec une  autre  Mousse au chocolat  Voilà sa recette:





Ingredients 
- 250 gr de chocolat noir à 70 % ou plus de cacao
- 10 centilitres de crème fraiche épaisse (pour éviter que votre chocolat durcisse pendant la préparation. Vous pouvez remplacer cet ingrédient par 20 gr de beurre)
- 4 gros œufs (oui 4 et non 6 : pour plus de goût chocolaté - si vous voulez votre mousse au chocolat un peu plus onctueuse rajoutez un oeuf )
- une pincée de sel
                                                                  Préparation

Cassez votre tablette de chocolat en petits morceaux et placez les dans un bol

- Faites fondre votre chocolat : au bain marie avec de l'eau chaude frémissante (évitez de la faire bouillir, prenez votre temps ! il est possible de le faire au micro-onde également)
- Lorsque le chocolat est fondu mettez la crème fraiche (ou le beurre) et mélangez. laissez le mélange dans son bain marie.
- Séparez les blancs d'oeuf des jaunes -Battez les oeufs en neige avec une pincée de sel. Le résultat (le blanc en neige) doit être très ferme.
- Mélangez bien les jaunes d'oeuf à votre chocolat (il faut que cela soit sans grumeaux et onctueux)
- Mélangez votre chocolat avec 1/3 des blancs d'oeuf (soyez délicat pour ne pas casser la mousse !)
- Mélangez ensuite avec le reste des blancs d'oeuf
- Placez votre mousse au chocolat dans des récipients individuels ou dans un plat à dessert profond.
- Mettez au réfrigérateur et attendez quelques heures avant de servir (ou au congélateur si vous êtes préssés
- 30 minutes)

        
  FÊTES  ÉLÈVES


           31-LES FÊTES EN FRANCE
COMPRÉHENSION ORALE.Exercice intéractif   avec  écoute-LES FÊTES EN FRANCE
         Le muget du premier mai .VIDÉO EXERCICE QUIZ
        La Saint Valentin journal télévisé VIDÉO EXERCICE QUIZ
        La chandeleur,une histoire des crêpesA2.Quiz
        http://www.jedessine.com/ (toutes les fêtes)
http://www.jumafred.com/(poèmes et textes diverses/ textes de cartes de voeux/les souhaits virtuels, dates à retenir/ citations par ordre d´auteurs
www.imprime-gratuit.com (Cartes de voeux)
http://noel.momes.net/ ( TOUT SUR NOËL .Vocabulaire, recettes, cadeaux, lettres.... Très important)
http://francebienvenue1.wordpress.com (transcripciones de temas diversos)
http://www.france-bienvenue.fr/blog/?p=48 (Le repas de Noël chez Anne, vidéo avec transcription)http://francebienvenue1.wordpress.com/2011/12/20/joyeux-noel-2011/ 
(Cherchez la transcription de ce vidéo dans ce lien) 

               
Le    Le 1er avril, c’est le jour des blagues. Mais d’où vient cette tradition d’accrocher des poissons dans le dos ?

P   Pourquoi le 1er avril ?

On raconte que jusqu'en 1564, l'année commençait le 1er avril. Cette année là, le roi Charles IX décida de modifier le calendrier pour faire commencer l'année le 1er janvier.
Donc le 1er janvier 1565 tout le monde se souhaita "bonne année", se fit des cadeaux, se donna des étrennes, tout comme à un début d'année.
Mais beaucoup de gens eurent du mal à s'habituer à ce nouveau calendrier et certains n'étaient même pas au courant que la date de la nouvelle année avait changé ! Ils continuèrent donc à s'offrir des cadeaux et des étrennes le 1er Avril.
Pour ce moquer d'eux, quelques petits malins ont eu l'idée de leur offrir des cadeaux un peu spéciaux, des faux cadeaux, des cadeaux pour de rire, bref des blagues ! 
À partir de ce jour là, raconte-t-on, chaque année au 1er avril tout le monde, grands et petits, prit l'habitude de se faire des blagues et des farces.

E  Pourquoi un poisson ?

Il y a plusieurs explications.
La première raconte qu'au début du mois d'avril, en France, la pêche est interdite, car c'est la période de reproduction des poissons. Certains avaient eu comme idée de faire des farces aux pêcheurs en leur offrant de faux poissons. En faisant cela, ils devaient peut-être s'écrier: "Poisson d'avril !".

Une autre histoire, plus récente, veut que le poisson en avril, était symbole du carême, période ou il n'est permis de manger que du poisson. Ainsi au début du XXeme siècle, on s'envoyait des cartes de 1er Avril illustrées par des petits poissons, pour se souhaiter amour, amitié et bonheur !

Aujourd’hui, on ne met plus de harengs dans l'eau douce, mais on accroche, le plus discrètement possible, de petits poissons en papier dans le dos des personnes qui se promènent parfois toute la journée avec ce "poisson d'avril" qui fait bien rire les autres.

L  Le 1er avril dans les autres pays, raconté par les enfants :

En      En Belgique, aussi la tradition du poisson d'avril existe.
Les enfants, dans les écoles, attachent un poisson en papier dans le dos de leurs camarades, de leurs parents, de leurs professeurs... La presse (tv, radio, journaux) diffuse ce jour-là des informations fausses mais crédibles. Parfois même les hommes politiques sont complices. Entre amis, etc, on se fait aussi des blagues téléphoniques ou autres..."
En Amérique et en Grande-Bretagne, on dit "April Fool's" (le dupe d'avril), mais pas de poisson !
En Allemagne, on dit "April April" ou "Aprilscherz" au moment de faire sa blague ou juste après pour faire comprendre que c'est juste une blague de 1er avril.
"Les blagues du 1er avril existent en Allemagne depuis 1631, mais leur origine serait plus lointaine. Penchés sur le certificat de naissance du poisson d'avril, les experts ne dénombrent pas moins de 800 hypothèses. ".
En Suisse, "Le 1er Avril, c'est le jour des farces ! Nous avons fait plein de poissons qu'on a collés dans le dos de nos deux profs. Drôlement comique ! On fait même de grosses blagues. Par exemple, une année, on a fait croire que les Spice Girls étaient en vacances en Valais, tout près de chez nous."

L   L´histoire de la fête des rois

A      Autrefois, les chrétiens servaient la fameuse « galette des rois » le jour de l’Épiphanie (6 janvier), pour commémorer l’adoration des rois-mages, et honorer Jésus comme l’enfant-dieu.
Cette pratique serait une adaptation d’une vieille coutume romaine qui avait lieu lors des Saturnales, grande fête en l’honneur du dieu Saturne qui durait sept jours et où « tout était permis ». Dans cet élan ludique, les romains utilisaient alors des fèves comme bulletin de vote pour élire le roi du festin !!!
De nos jours, tous les dimanche midi du mois de janvier, sont l’occasion pour nous de déguster en famille (ou entre amis) une bonne galette des rois aux amandes… Huumm, j’en ai déjà l’eau à la bouche
         
P   Pâques
Pâ     Paques est connue comme une fête religieuse, la plus importante de la religion catholique, puisqu’elle commémore la résurrection de Jésus Christ. Pourtant, on retrouve dans de nombreuses civilisations les vestiges de célébrations populaires à la même époque, jusqu'en Perse, plus de 3000 ans avant notre ère. Sans doute parce que Pâques correspond aussi à l’arrivée du printemps, saison reliée par beaucoup de cultures au renouveau, à la fécondité et aux réjouissances.
Auj     Auj´hoururd’hui, à l’image de Noël, Pâques est devenue une grande célébration populaire, synonyme de vacances et de réjouissances. Pour les plus jeunes, c’est le moment tant attendu des œufs en chocolat, que les cloches laissent dans les jardins. Mais d’où vient cette croyance ?
Le     Les cloches de Pâques - Dans la tradition chrétienne, les cloches des églises doivent rester muettes pendant trois jours, à partir du vendredi de Pâques, en signe de deuil. Dans la tradition populaire, on explique donc aux enfants que si les cloches sont muettes, c’est qu’elles sont parties à Rome. Un voyage dont elles reviennent heureusement chargées de cadeaux : des chocolats en forme d’œufs, qu’elles sèment dans les jardins.
La     Une petite histoire : En Italie, on allait jusqu’à attacher les cloches pour les empêcher de sonner.
Le     Les œufs de Pâques – Comme dans de nombreuses civilisations, l’œuf est un symbole de naissance, de renouveau. Par extension, poules, poussins et même lapins (réputés pour leur fécondité) sont devenus les symboles de Pâques. La tradition d’offrir des œufs remontent à très loin, peut-être même aux civilisations de l’Antiquité. En Europe, on offrait de vrais œufs, qui étaient peints et décorés.
La     Une petite histoire : Au XVIIe siècle, le Roi Soleil Louis XIV faisait ramasser les plus beaux œufs pondus dans le royaume. Décorés de feuilles dorées, il les offrait à ses courtisans et aux gens de sa cour.
"C     C’est quand Pâques ?" - Cette question, que les enfants posent souvent, n’a pas vraiment de réponse ! En effet, le dimanche de Pâques étant choisi selon le calendrier lunaire, il change tous les ans. Pour simplifier, l’Eglise a décidé en l’an 325 que Pâques serait célébré le dimanche après la première lune suivant l'équinoxe de printemps le 21 mars. Il existe aussi de nombreuses théories mathématiques, très compliquées, pour calculer la date exacte. Le mieux reste encore d’observer les cloches dans le ciel…
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           Faire une critique d’un film


“L    " La vie est belle” est une comédie dramatique italienne écrite et réalisée par Roberto Benigni en 1997. Lui-même joue le rôle de Guido Orifice qui est le protagoniste. Guido Orifice est un jeune homme plein de gaieté qui rêve d’ouvrir une librairie malgré les tracasseries de l’administration fasciste. Le rôle de Dora est joué par Nicoletta Braschi, dans la vie réelle épouse de Roberto Benigni. Dora est une institutrice étouffée par le conformisme familial. L’histoire traite de Guido qui tombe amoureux de Dora. Après un certain temps, ils ont un fils : Giosué. Mais comme ils sont juifs, ils sont déportés dans un camp de concentration allemand réel. Par amour pour eux, Dora monte dans le train qui les emmène au camp. Guido fait alors croire à son fils que les occupations du camp sont en réalité un jeu dont le but serait de gagner un char d’assaut.                          
         Ce film est drôle et amusant mais en même temps c’est émouvant. Bien que le thème du film est triste, ce que le public vit vraiment,c´ est le jeu de l´enfant, rendant le film plus supportable et rigolo. C’est la raison pour laquelle ce film est un chef-d’œuvre. De plus, la bande sonore est très bonne. Cependant, comme le film a été réalisé en 1997, il n’y a pas beaucoup d’effets spéciaux et l’image n’est pas très bonne. Malgré cela, c’est un film très réussi et plein de talent. Sans aucun doute, c’est un bon film qu’il faut aller voir à tout prix. À ne pas manquer !
                                                  CARMEN MEDINA-1º BHA


      
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